Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2011-12-31
This landing page is part of an alternate academic indexing and SEO initiative curated by Pensa MultiMedia and the Executive Editorial Office.
Main Article Landing Page: https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/923
Full Text HTML (viewer): missing data
Full Text PDF (viewer): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/view/923/894
Full Text HTML (file): missing data
Full Text PDF (file): https://ojs.pensamultimedia.it/index.php/siref/article/download/923/894
Full Text XML: missing data
Alternate URL: https://formazione-insegnamento.eu/2011-9/3 Suppl/923-ethnography-in-schools-a-research-perspective-between-an.html
Title: Ethnography in schools - A research perspective between anthropology and pedagogy Focus on methodology
Abstract: This paper is concerned with ethnography at school and the methodology required conducting an observational inquiry in an educational context. It explores the possibility of interconnecting pedagogy and anthropology, by using the methodology of one to study problems typical of the other. During last century, the works of J. Ogbu, M. Mead, and Y. Shavit, helped the development of disciplines such as sociology of education and anthropologyof education. This work will analyse the methodological aspect affecting the method of ethnography, hence enhancing reflexive remarks coming from a brief account of Italian anthropology of education. Furthermore, it will propose the idea of schooling by starting from anthropology. In addition, some limitations about such method are explained. The focus will be on the following issues: researchers' reflexive attitude, the dialogical characterof ethnographic accounts, and the linguistic perspective. In its conclusion, this paper will claim that the usage of such techniques will help improving the role of teachers, which are fundamental for our society.
Keywords:
Title: Etnografia in contesti scolastici Prospettiva di ricerca tra antropologia e pedagogia Focus sulla metodologia
Abstract: Questo articolo riguarda l'etnografia a scuola e la metodologia per condurre un'osservazione in un contesto educativo. Con questo si intende la possibilità di interconnettere la pedagogia e l'antropologia attraverso l'uso della metodologia dell'una per studiare i problemi tipici dell'altra. Durante l'ultimo secolo, grazie al lavoro di studiosi come J. Ogbu, M. Mead e Y. Shavit, si sono sviluppate le discipline della sociologia dell'educazione e l'antropologia dell'educazione. Il presente lavoro analizzerà l'aspetto metodologico che influenza in particolar modo il metodo etnografico e la riflessione conseguente a un breve resoconto dell'antropologia dell'educazione in Italia.Quindi, proporrà come far scuola a partire dall'antropologia, svilupperà alcune considerazioni circa i limiti di questo metodo. Tutto ciò, focalizzandosi sulla riflessione del ricercatore, sull'aspetto dialogico del resoconto etnografico e sulla prospettiva linguistica. Nelle conclusioni, si richiama l'uso di queste tecniche allo scopo di migliorare la figura dell'insegnante, essendo fondamentale il suo ruolo nella società.
Keywords:
Title: Ethnographie dans les contextes scolaires Perspective de la recherche entre l'anthropologie et la pédagogie Focus sur la méthodologie
Abstract: Cet article concerne l'ethnographie à l'école et la méthodologie pour mener une observation dans un contexte éducatif.Cela signifie la possibilité d'interconnecter la pédagogie et l'anthropologie par l'utilisation d'une méthodologie pour étudier les problèmes typiques de l'autre.Au cours du siècle dernier, grâce au travail de chercheurs tels que J. Ogbu, M. Mead et Y. Shavit, les disciplines de la sociologie de l'éducation et l'anthropologie de l'éducation développée.Ce travail analysera l'aspect méthodologique qui influence la méthode et la réflexion ethnographique résultant d'un bref rapport de l'anthropologie de l'éducation en Italie. Ainsi, il proposera comment faire de l'école à partir de l'anthropologie, développera quelques considérations sur les limites de cette méthode.Tout cela, en se concentrant sur le reflet du chercheur, sur l'aspect dialogique du rapport ethnographique et sur la perspective linguistique.Dans les conclusions, l'utilisation de ces techniques est rappelée afin d'améliorer la figure de l'enseignant, car son rôle dans la société est fondamental. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Etnografía en los contextos escolares Perspectiva de la investigación entre antropología y pedagogía Enfoque en la metodología
Abstract: Este artículo se refiere a la etnografía en la escuela y la metodología para realizar una observación en un contexto educativo.Esto significa la posibilidad de interconectar pedagogía y antropología mediante el uso de una metodología para estudiar los problemas típicos del otro.Durante el siglo pasado, gracias al trabajo de académicos como J. Ogbu, M. Mead e Y. Shavit, se desarrollaron las disciplinas de la sociología de la educación y la antropología de la educación.Este trabajo analizará el aspecto metodológico que influye en el método etnográfico y la reflexión resultante de un breve informe de la antropología de la educación en Italia. Por lo tanto, propondrá cómo hacer que la escuela a partir de la antropología desarrollará algunas consideraciones sobre los límites de este método.Todo esto, centrándose en el reflejo del investigador, en el aspecto dialógico del informe etnográfico y en la perspectiva lingüística.En las conclusiones, se recuerda el uso de estas técnicas para mejorar la cifra del maestro, ya que su papel en la sociedad es fundamental. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Etnografia nos contextos escolares Perspectiva de pesquisa entre antropologia e pedagogia focada na metodologia
Abstract: Este artigo diz respeito à etnografia na escola e à metodologia para conduzir uma observação em um contexto educacional.Isso significa a possibilidade de interconectar a pedagogia e a antropologia através do uso de uma metodologia para estudar os problemas típicos do outro.Durante o século passado, graças ao trabalho de estudiosos como J. Ogbu, M. Mead e Y. Shavit, as disciplinas da Sociologia da Educação e a Antropologia da Educação desenvolvidas.Este trabalho analisará o aspecto metodológico que influencia o método e a reflexão etnográfica resultantes de um breve relatório da antropologia da educação na Itália. Portanto, propõe como fazer a escola a partir da antropologia, desenvolverá algumas considerações sobre os limites desse método.Tudo isso, concentrando -se no reflexo do pesquisador, no aspecto dialógico do relatório etnográfico e na perspectiva linguística.Nas conclusões, o uso dessas técnicas é lembrado para melhorar a figura do professor, pois seu papel na sociedade é fundamental. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords: